我国约1.8亿中小学生,在家接受远程教育,在线教育爆炸式增长
我国约8亿中小学生因疫情影响在家接受远程教育，在线教育呈现爆炸式增长 ，成为全球最大规模的实践测试平台 ，推动教育模式创新与技术应用突破。疫情驱动下的教育应急响应2020年新冠疫情爆发后，全国约8亿中小学生通过在线教育实现“停课不停学 ” 。这一举措不仅覆盖了K12全学段 ，更将中国转化为全球首个大规模在线教育实践场域 。
我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化 ，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识 ，推动中学生家庭上网 ，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取 、分析 、处理信息的能力。
现实性 。我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室 ，普及计算机因特网知识 ，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识 ，培养学生获取 、分析 、处理信息的能力 。
中学生的本职任务是学习 ，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。
截止2014年底，中国移动互联网用户达到57亿 ，占中国网民的88% 。互联网用户从PC端向移动端迁徙已成定局 。在线教育从PC到移动再到智慧互联也已是可预见的未来。为此 ，通过在线教育，不仅能提高教育效能 ，而且还很可能使教育发生革命性改变。“互联网+教育 ”布局中小学教育“新征程” 。
小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊 。
菲律宾新冠两年后学生终于能上学了,不到五分之一的家庭有互联网,不要...
〖壹〗、菲律宾在新冠疫情两年后学生终于恢复线下上学 ，但该国仅不到五分之一的家庭有互联网接入，凸显了贫困国家在教育资源获取上的巨大挑战。学生返校情况2022年8月22日 ，菲律宾全国超过2800万名学生重返校园 ，这是自2020年3月因新冠疫情实施严格限制措施以来的首次全面线下开学 。
警惕新冠疫情加剧学习机会不平等,实现教育平等有多难呢?
〖壹〗 、教育平等很难，疫情倾覆之下的教育平等更难，因为教育本身就是复杂多样的 。教育是需要资金支持的。都说穷啥不能穷教育 ，但是如果真的有家庭心有余而力不足 ，那也是无可奈何 。新冠疫情之下很多本就困难的人下岗待岗，没有能力供养儿女接受好的教育资源 ，所以也容易拉大教育差距 。
〖贰〗 、这加剧了教育不平等 ，生活在贫困或农村地区的儿童、女孩、难民 、残疾人士和被迫流离失所者教育机会大大降低。对于孩子升学而言，这些弱势群体可能面临更多困难 ，如缺乏学习资源 、无法获得良好的线上教育等 ，可能导致他们在升学竞争中处于劣势，影响升学机会和质量 。
〖叁〗、疫情导致的教育中断和质量下降可能影响孩子的未来职业发展和经济状况 。疫情对女性进步和儿童教育产生了显著的负面影响。为了减轻这些影响 ，政府 、社会和企业需要共同努力 ，提供更多的就业支持和家庭照顾服务，促进性别平等；同时 ，也需要加强教育资源的投入和分配 ，确保所有孩子都能获得高质量的教育 。
